TEORIAS DEL APRENDIZAJE
¿Por qué se aprende tan poco en el sistema escolar?
Prof. Francisco F. García Pérez
Dpto. de Didáctica de las CC. Experimentales y Sociales
Universidad de Sevilla
QUÉ PUEDE Y QUÉ NO PUEDE AFIRMARSE SOBRE EL APRENDIZAJE DESDE LA NEUROCIENCIA
El aprendizaje como un estado funcional cerebral: estudios experimentales en animales de laboratorio
Jose M. Delgado García
Director de la División de Neurociencias
Universidad Pablo de Olavide
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